教务党组党员民主生活会会议纪要

时间：2014.7.4 15：00 地点：1号教学楼219教室

参会：申秀梅、康丹、孙永欢、刘兆慧、张淑萍、唐佳、张惠洁、张振恒、孙海燕

主持人：裴莉琳

会议内容：

请每名党员要结合上半年工作总结及今后工作打算，从思想和工作上对半年来履行岗位职责、发挥党员先锋模范作用情况进行认真总结，对自身在思想、工作作风、自律意识等方面存在的不足进行认真剖析，对今后的工作进行认真思考。同时开展批评与自我批评，相互查找不足和差距，切实提高民主生活会的质量。所有党员都要认真发言，首先由我开始，然后请大家直接提意见，对不足和缺点不要避讳。

1、裴莉琳

本学期手忙脚乱，庞畅离职，本人生孩子，业务也不熟练，摸爬滚打，考试报名出纰漏，下学期考试计划也出了，下学期不会再出现错误。对于思想政治理论学习，几乎没有，开学发三本书，一眼没看，认为自己工作与学习没有关系，这是不对的，自己偏离较严重，自己对思想提高打0分。性格急躁，对事情处理上欠佳，对于当事人感觉不舒服，单证考试时解院长的谈话：在其位，谋其政。触动很大，工作中不要有畏难情绪，严肃考风考纪，坚持原则，申提出的别只管一亩三分地，实训室接管后，管理，出谋划策，让工作快些上轨道，让王林尽快接管。今后加强提高修养，提高管理水平，对外接待上，标准低，个人就是学校的脸面，客人来往礼貌问题。工作中先锋模范作用，带头作用，做好领导的左右手，虚心接受别人的意见。

点评：

康丹：总结到位，庞畅离开，小裴一个人接下来，具体工作时人手不够，教务处配合，教务处工作态度和方法在我们看来挺正常的，可别的老师不那么想，值得我们反思，希望裴以后树长的更大，遮盖面更广。

张淑萍：细中重复，反复，和裴做宣传板，互相配合，培训中拓展一些，给老师在职业资格证考取上提供更多的机会。

孙永欢：没有缺点

2、康丹

淑萍一走，教务处踏半边天，刚开始感觉自己不在状态，第一内部队伍建设，学期初建设制度，但执行的不好，没有像台阶一样，一步一步成长。第二工作不熟悉，处理上头文件特别着急，中间检查环节不到位，跟踪不到位。第三工作缺乏全局计划，工作不能上高度，对教学认识水平达不到，能不涉及就不设计，能窄就窄，工作自己内心就打怵，和老师沟通不到位。为什么老师有误解？第四个人思想觉悟上，自己总是处在游离状态，有时候忘了自己是党员，没有时间学习，也不看新闻，思想觉悟和老百姓一样。第五工作格局不够。

点评：

裴莉琳：淑萍走了，教务处大部分工作都是康丹接的，很感激，不足有两点：一是领导能力，自己再做但要注重引领工作。第二检查不到位，如机房管理。

刘兆慧：康丹忙，自己没信心，订教材不懂，有点困难。

孙永欢：给康丹一直在添麻烦。

张淑萍：一是厉害点，别怕出错和挨批评，身份在这。二是材料书写上，别打怵，要敢说敢写，我写材料就是申一手改出来的，进步才快，敢说才快成长。三是精品课建设时，康丹多数没意见，应多发言，教务处长就要多说，敢发言，一点点就好了。

3、刘兆慧

我的工作任务是考试，排监考，订教材。通过两次大型考试工作中查找自己的不足：一是不知道考试时间，通知只写78节，学生认为是上课的78节，以后要多细致避免错误。二是老师开考务会时到的晚，是通知不到位。三是发教材，订教材，自己不懂，问老师又改，几次反复，工作滞后。四是工作中情绪急躁，自己很忙时，老师来会有些不满意，从今天开始更改自己的说话方式。

点评：

康丹：一是摆正教务干事和各系之间的定位，有交叉又有冲突，要摆正位置，根据事情分清轻重缓急。二是把聪明劲更大的发挥出来，有时候拿出来的东西就会发现特别是你想要的，有的摇摇头，而她却能很聪明干出想要的，但细节上稍有不足，和学校实际情况有关，学生对学校的依赖性太大，利用各平台的联络和学生干部的作用。要求学生干部定期开会，下标准。三是工作中的畏难情绪，大家都有，共同改正。

裴莉琳：排考场更细化一些，把有些如参加实践等同学替出去，更方便工作，工作中有情绪，有情绪后也会主动找到老师认错，但一瞬间也很伤人。

孙永欢：脾气急，注意说话语气，有时候关系很近，但其实已进入到心里了。

张淑萍：立正、规正是她的工作作风，做工作中别有畏难情绪，别有，有也没用，都得解决，不经常微笑，希望改变表情和语气。

4、孙永欢

固步自封，学习少，7年半都有的问题，假期改，一定要改，自己工作力求精。

点评：

康丹：一是思想上进步不多，党员作用发挥很重要，永欢做的活不干的人不知道，学生学籍多，乱，有时会出现偏差，细节没做好，一个学校班级70多，教务处哪怕一天走两个班级点名，也能点出来，出现问题从自己身上找原因，多听取别人的意见。二是上报的数据一定要准。

裴莉琳：上心的东西做的好，手头流程也多，反复的工作要认真对待的同时要有创新，要优化，要有改善，老考务的思想别放松。

张淑萍：本学期语言表达，打电话都特别客气，很舒服，缺点是要么不出错，要么就大错。

5、张淑萍

教学工作中任职业生涯规划课程，外出学习的感情，做的不好，个人课上的不明白，也没法对其他老师指导。集体教研和备课很差，观点和引导很差，教研活动不及时，不深入。组内的材料都是唐佳做的，基础部学评教偏后，很上火，有空就听老师课，但开展不到位，基础部老师没有别的任务，就是上课，课没上好，就是工作没做好，带队伍作用不明显，只有听课没跟踪，教科研方面，申请课题。网站：基础部本学期新建设的，传资料时有叽歪情绪，工作有拖拉。导师制活动，8个人中现只有3个人联系。缺点：康丹那么大的工作强度下还能提高自己学历，自己也报了在职，提高自己。基础建设：带学生一起努力创业，发传单，扫楼，鼓励学生做，对自己也是挑战。开发的单都是校内的，校外刚签了一个。其次还有拖拉的老毛病，材料积累的差，脾气不好，遇事表达生硬，和客户沟通原则性不强，怯懦。下一步规划：首先是教学上下学期搬到基础部办公，加强沟通，其次是教研上，想编校本教材，再次是队伍建设上，带教练。

点评：

康丹：有一点不明白，基础部的定位？提问，淑萍回答：主管德育教研室。

康丹回答其实不对，是包括体育等做好定位，三系一部，和系主任是一样的，只是你那边没学生，做好工作记录，即时记录。

张惠洁：第一个学期活动开展的好，这个学期主要是忙基地建设，应积极，不应消极被动。

唐佳：太忙了，每天都在忙，有点乱，缺乏计划性。

6、唐佳

三年来，一是工作情绪化较重，学生懂事我就好，学生不懂事马上就找班主任。二是个人主观意识强，觉得自己的课，自己活都很重要，原则性不强。三是得过且过的意识，怕麻烦。三年的工作没有创新，没有形成模式和总结，自己积累也少，本学期管理学课程减少，接一些别的课，怕麻烦，每个学期填写积极分子考察时，才想起有这样一个活，如学生愿意主动找我，我还是愿意的，有的了解，有的不了解。“双师”教师的努力，考下了人力资源师证。

点评：

张淑萍：不像80后，像90后，讲课有激情，设计的好，脾气不好，我俩总干仗，你和我不好，和学生可能也这样，别棱角太分明。

张惠洁：热情，但也很倔强，教学上上进，以后脾气上，方式方法上多注意。